轻柔的阳光透过淡淡的白雾，将丝丝缕缕温暖的金色洒向县第三中学宁静的校园。空气里酝酿着泥土的芬芳，郁郁葱葱的树木以蓬勃向上的姿势展现在每个人眼中。
铃声响起，一张张充满朝气的小脸探出门来，水灵灵的双眸，喜滋滋的笑容，他们来自全县的2镇2乡3街道。在这里，他们享受着城里孩子一样的优质教育资源，被老师们“妈妈”般的关爱着。
然而，很多人都不知道，在这所“办在城里的农村学校”里，80%以上的学生来自农村或进城务工子女。30个教学班、1350名在校生中，单亲、离异家庭子女、留守儿童占15%左右。他们大多没有完整的家庭，很多时候独自守望着童年的远方，在父爱母爱缺失的年月里沉默着，落寞地走在成长的路上。
直到走进云和三中，他们感受到了“爱心妈妈团”给予的温暖和爱。
以“妈妈”的身份让孩子不再缺爱
“每年我们都会对入学新生的基本情况进行调查摸底，发现总有一部分孩子，学习上比其他孩子费劲，注意力难以集中，上课发言声音轻，成绩上不来，周末作业完成情况不理想；他们相对内向，缺乏自信，不愿意和老师同学敞开心扉交流……”校长徐立民看在眼里急在心头。
如何破解这部分学生存在的共性问题？让他们更好地健康成长？
于是，学校开展了大量的调查研究，与学生面对面交流沟通，走进学生家中家访，发放问卷调查。
原来，这部分学生大部分都是单亲家庭子女：有的父母离异后，跟着爷爷奶奶或者外公外婆长期居住；有的父母离异重组后，跟随其中一方生活；有的小时候母亲改嫁，与母亲没有任何联系。因为家庭的变故，孩子们的青春期蒙上了一层阴影。他们习惯了沉默不语，过于早熟和懂事。在他们稚嫩的脸庞下，隐藏着对于父爱母爱深深的渴望。
2017年，云和三中开始组建党员“爱心妈妈团”——党员女教师与1至2名单亲家庭孩子结对，扮演孩子们的“在校妈妈”，对孩子们的学习、生活、精神等进行全方位的帮扶和关爱。
“爱心妈妈”和孩子们定期参加“五个一”活动，即每年一次“微心愿”、一次亲子活动和每学期一次家访、每月一次班主任交流、每周一次谈心。在实际结对中，党员“爱心妈妈”的付出远远超出“五个一”的要求，还有很多非党员教师、男教师也积极争当志愿者“妈妈”，通过一点一滴的关怀帮助学生们打开心门，拥抱生活。每年，学校有近百名教师与200多名学生结对。
“爱心妈妈”们会出现在学生宿舍里，陪伴“孩子们”，跟他们一起洗衣物，打扫寝室，谈心说事；会把“孩子们”带回家，给他们补充营养助长个；会帮助“孩子们”答疑解惑，查漏补缺。
亲子运动会上，“爱心妈妈”们和结对的“孩子们”手挽手、背靠背，一起欢呼、一起雀跃，共同分享运动的快乐。
“‘爱心妈妈’对于孩子们来说是他们人生的导师，孩子们感受到有人给他温暖，心里的‘冰’也慢慢融化了。”徐立民说。点一盏心灯照亮孩子前行的方向
初见那些眼神怯生生的留守孩子时，这些“爱心妈妈”一边尝试着与孩子们交流，一边主动学习起了心理健康教育之类的知识，有时互相分享，希望更好地与孩子们建立起良好的关系。
程海丽老师在心理辅导上有专长，常常与结对的学生聊天，了解他们的内心动态：“很多处在青春期的孩子，容易出现叛逆，心理问题影响很大。不少孩子不对外交流。”林同学5岁时父亲去世后，母亲回到了她的家乡云南，林同学只好跟着爷爷奶奶一起生活。她的内心非常渴望母亲能回来，但是一次次，母亲都只是在哄她“如果乖”就会回来。她却在一次次等待中失望，终究都没有等到妈妈。她的内心是孤独的，缺爱让她变得厌学。
发现学生的厌学情绪后，程海丽多方开导，鼓励她面对自己，多参加喜欢的活动来展现特长，如参加演讲比赛、做国旗下的讲话，一个学期下来，孩子变得自信了。
“‘爱心妈妈’就像我的第二个妈妈，给我母亲一样的关爱。”
“天冷了，爱心妈妈兰淑红给我买了衣服。”
“见我都用纸杯装水，雷弘老师给我买了保温杯。”
……
一件连帽卫衣是刘同学特别珍惜的礼物。从小跟爷爷奶奶一起长大的她，几乎没有感受过妈妈的关爱。兰淑红老师看着特别心疼。“自己也是当妈妈的，将心比心，换位思考，觉得孩子真的苦，能帮助一点是一点，希望自己就是他们心灵的一块栖息地。”遇到敏感脆弱的温同学爱哭，兰淑红就给予孩子鼓励，教她学会遇到问题积极面对，学会坚强。一点一点引导她，在背后默默支持她，耐心听她倾诉。
在孩子们眼中，兰淑红老师就是他们的好朋友，孩子们习惯亲切地喊她“小兰”“红红”，遇到开心的事，就跟她分享，手挽手，笑脸贴到她脸上。
很多琐碎的事情，老师们已经记不清，可却温暖着学生一辈子。一次，兰淑红就遇到了以前的学生，他特意走到身边，很郑重地向她道谢：“兰老师，您还记得我吗？有一年下雪，我唯一的一双鞋子走湿了，是您用纸巾帮我吸干后递给我，我才有鞋子穿……
谢谢老师！”用爱和责任改变孩子一生的命运
“廖老师改变了我的一生！”陈同学至今一直无法忘记“爱心妈妈”廖水英给她的帮助，那一年，父母闹离婚，让她不知道如何选择的时候，是廖老师陪着她一起分析，与父母多次交流，平稳地度过了情绪波动期。
父母离异后的那段时间，她常常动不动就想打人，莫名其妙地哭泣。成绩由原来的前五名跌到了200多名。廖老师来到她家里，发现她跟随母亲一起生活，因讨厌继父导致性情改变。她说要逃离家庭外出打工，是廖老师一次次挽留，做她的思想工作，并把她接到自己家中住，这一住就是两年。两年里，廖老师如同亲妈妈一样地关心她，让她衣食无忧，安心学习。如今的她已是某大学的在校生了，寒暑假的时候，女孩还要来廖水英家里住几天。她总是逢人便说，廖老师是她人生中的贵人，是廖老师带给她幸福，改变了她的命运。
“长大后，我就成了你。”歌词里的人生在王杰身上完美演绎。他从云和三中毕业，如今又回到母校任教。云和三中的“爱心妈妈”钟华燕改写了他的人生。曾经作为留守儿童的他，通过爱心结对被安排给了钟华燕老师。
第一次见面谈心，“钟妈妈”就带着他到健美操训练场地，“抬起头，自信点，体育课上你的弹跳力不错呀，有没有兴趣？”那一刻，他的心沸腾了。“是呀，我也可以试一试。”从此以后，训练场上多了一位在追光路上努力奔跑的少年，还有那亦师亦友一路陪着他过关斩将的钟妈妈，用爱奋力托举出一个山区孩子渴望走出大山的梦想。谁能想到这个曾沉溺于游戏的瘦小少年在“爱心妈妈”的引导呵护下，走出了一条属于自己的路，成为了一名国家一级运动员，并以健美操特长考入了北京体育大学。如今，王杰回到了母校云和三中，与他的“钟妈妈”一起，为更多孩子去完成他们的梦想。
面对这些，钟华燕却说：“我是从农村走出来的，我想尽自己所能帮助更多孩子实现梦想。在钟华燕的“少年帮扶笔记本”上，密密麻麻记录着数十位结对学生的家庭信息和每月学习计划等。她总惦记着这些孩子，常上门看望，为他们带去所需的书籍文具和衣物，和孩子们谈心。
孩子们身材瘦小，钟华燕看得心疼，常早起用电饭锅为孩子们煮鸡蛋补充营养。“孩子们的路要走得更远，操要练好，文化课也要顾牢。”她用钉钉群专门创建“学生成绩动态档案”，利用训练间隙带孩子们背诵课文、预习功课，监督孩子们学习。
云和三中的党员“爱心妈妈团”年复一年地结对帮扶着留守学生们，他们总将学生视若己出，让缺失母爱的孩子们感受到来自这个世界的温暖。事无巨细地照顾他们的学业和生活，用爱和责任点亮这群山区孩子的人生。孩子们在默默地接受着、感恩着，有时候会搂住这些爱心妈妈们喊“妈妈”，那一刻，足以让“妈妈们”觉得既欣慰又心疼。
